但是，复员后去哪儿又成了一个选择的难题。当时摆在刘老师眼前的有两条路：一是从事外贸或者海关工作，还有一个就是来北语当老师。很多和刘老师一样的复员军人都选择了比较热门的外贸，但是心中深埋着文学情怀的刘老师选择了成为一名教师。对于我“由理转文”的疑惑，老师得意地告诉我他中学时代做了六年的语文课代表，参加作文比赛经常拿奖，还在初中时就曾被老师推荐保送师范预科，所以敢于挑战教师角色。这样，刘老师和北语的故事开启了。

73年开始在北语教留学生

（二）

 “给我一个班，我一定兢兢业业想尽办法把它弄好，让这些留学生在中国生活得快乐，让他们学到知识。”

 刘老师深深感受到在北语教书不仅仅是传播知识传播文化，也促进了中外友谊。刘老师回忆道，当时教了一个班，学生是柬埔寨亲王西哈努克的几个公主，每次西哈努克来北京也好，离开北京也好，他们去接机去送行的时候总是能看到周总理的身影。来自总理的重视更让他感受到肩负的责任之重。要让外国认识并了解中国、喜欢中国，刘老师认为，认真教学，并且在课堂上、在生活中真诚对待学生、和学生交朋友，这样中国热情好客的友好形象自然会深入人心。当刘老师谈起从前和学生之间的故事，好像仍然历历在目。老师怀念道：那时候每当到了七月份，就是老师最发愁的时候。因为七月意味着分别，临行前师生互相请吃饭，学生都会紧紧抱住老师，哭着舍不得离开，每吃一次饭，这样的感人场面就会上演一次。有的时候老师请学生去家里包饺子，人多的时候要擀很多饺子皮儿，手都擀疼了，但是老师却是非常开心，因为心与心在彼此靠近。这时候，老师俨然成为了留学生们的“中国爸爸”、“中国妈妈”。很多老师也因此被称为“中国爸爸（妈妈）式的优秀教师”。

和巴基斯坦师生合影（第二排右二）

和美国老师和学生合影

（三）

 谈到一生钟爱的对外汉语教学，刘老师认为，教书不仅是教知识，更是传播文化，是育人；对于老一辈教师的好的教学方法，我们应该借鉴吸收、继续加以利用；不能觉得西方的教学方法总是先进的，因为一种教学方法必然有其产生的社会基础，我们了解这种方法的同时，不能忽视它的使用条件。同时老师也谈到，文化教学要润物细无声，要能够打动人心。老师站在讲台上，教姿教态和着装是文化；下课后和学生的交流、对学生的态度也是文化，这些都是实际的、能打动人心的文化。

参会发言

在北京电视台录示范课

 因此，在鼓励青年教师时，刘老师认为高学历和深厚的理论知识是他们的优势，同时也勉励他们要用唯物主义的世界观指导教学，秉行习近平总书记提出的“重视实践、知行合一，格物致知、学以致用”的精神。在与学生的亲密接触中去打动学生，传播中华文化。搞科研的同时不能放松教学，要让科研和教学相互促进，要有一种“课比天大”的信念。

培训赴各国志愿者

培训公派赴美教师

和培训的青年教师合影

 对于汉教专业的同学，刘老师则鼓励大家要多读书，养成良好的阅读习惯。因为对外汉语涉及到很多学科，不仅要学好汉语的本体知识，掌握扎实的教学技巧和文化交际知识，还要了解一些管理、统计、心理、历史方面的知识，这样在实际教学中才能做到游刃有余，之后的发展前途也才能更加开阔。

 从七十年代初到今天，时间的车轮已经轧过了快半个世纪。寒来暑往，年复一年，即使已经是颐养天年的岁数，刘老师依旧在学校教学督导组工作，展现着自己对教学、对学校、对祖国的热爱，用自己的余力推动对外汉语教学事业的前进。我们仿佛能看到，教室后排坐着一位头发花白的老人，正满怀希望，殷切注视着面前的莘莘学子，也注视着新一代的汉语教师们。

疫情期间在督导办公室听线上课

  大课点评志愿者试讲