明年是建党一百周年，也是我加入中国共产党62周年，执教对外汉语教学57周年的日子，2019年我又与阔别35年的杰出校友托卡耶夫总统阁下重逢。抚今追昔，浮想联翩。尧舜扭乾坤，旧貌换新颜。“弟子遍五洲，黄白黑相间。”在几十年的汉语国际教育生涯中，我为弘扬中华传统文化、培养知华友华的留学生的事业奉献了自己绵薄之力，并为此感到欣慰和荣幸。

待生如子，授之以渔

 上世纪90年代中期，我首次应邀在韩国三星公司人力开发院主持教授汉语工作。受训学员全部来自三星集团所属公司，多为30岁左右的骨干。他们年龄偏大，阅历丰富，使命感强，勤奋好学，阅读水平高，听说能力弱，不少人培训一结束，立即前往中国工作。针对他们的这些特点，我根据短期速成教学特点，精心设置课程，改革教学方法，强化听说训练，快速提升他们的交际能力。经10周培训，初级班学员人均认识1894—2035个汉语词，能写400字左右通顺短文，能围绕日常生活和一般性社交内容进行流利的汉语会话，多数学员能达到HSK三四级水平，个别优秀者甚至获得了HSK七级证书。中级班学员所掌握的词汇量大幅度提升，光认识的甲乙级词语数量就上升1成到3.7倍。    

师生之情，播种友谊

 师者，既要“授业解惑”，更要“行为世范”。为缓解、消除因隔阂而存在的陌生感，我不仅在学习上对学员给予帮助，更要在生活中做到无微不至的关爱。深受“师道尊严”思想影响的学员，亲身感悟到中国教师“以诚待人、以身作则、以情感人”的新作风，增进了了解，逐步建立了新型师生关系。据了解，9届学员都把我教的课程评为“优”等。结业分别时，有的学员在给我的“感恩卡”上写道：“在研修院，您跟我的父亲一样，感谢您对我的关心”。三星公司在授予我的“执教纪念牌”上铭刻上这样的话：“为实现三星集团的国际化，（您）在教中国语方面做出了卓越贡献。谨赠此牌，以表谢意。”听了这些情深意切的话，看到所教的学员像友谊的种子一样，正在中韩大地上生根、开花、结果，我感到无比欣慰和高兴。

锐意进取，常编常新

 教材是学生获取系统知识、进行学习的主要材料，教师授课的基本依据。讲课编书，教师之天职。编纂教材是一项系统工程，如了解教学对象情况，考查教材发展趋势，熟悉教材演变轨迹，搞好教材总体编纂方案，掌握教材编写流程等。其中尤以有无锲而不舍的毅力和常编常新的进取精神最为重要。

 1980年，我接受创设新闻听力课实验班任务后，同彭瑞情老师一道，自力更生，白手起家，锲而不舍，历经“由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复”磨砺，走出一条从无到有、常编常新的教材建设新路。被列为“国家汉办规划教材”的《新闻听力基础》，10年内9次再版，发行数万册，两家韩国书商相继把它引入韩国出版。时过近20年，至今仍在国内外继续使用流行，受欢迎的情况可见一斑。

 耕耘虽辛劳，奉献享快乐。几十年间，我在国内外相继独自编纂、主编和与人合编了数十本教材与工具书，为推广世界汉语教学，传播中华传统文化，尽了绵薄之力。

科技助教，事半功倍

 上世纪60年代，“电化教学”兴起。七八十年代，“三机”（录音机、幻灯机、电影放映机的简称）辅助对外汉语教学逐步推开。其间我曾在来华部电教站工作多年，参与过课文录音改革、幻灯与电影教学实验、主持创办专供留学生收听的汉语广播节目，亲身领悟了“电化教学”的好处，于是成为运用科技手段推动语言教学的积极参与者和倡导者。

 在新闻听力课教学实践中，大胆改革教材和教学方法，编写“音像文”三位一体教材，探索新闻听力课视听教学常态化途径,研创“将知识传授寓于技能训练之中”的训练体系，开展听力教学和视听教学效果对比研究。继1976年对越南进修生实施《年青的一代》“电影教学”之后，1984年又对9名苏联进修生进行《话说长江·源远流长》专题音像教学实验。通过收听教学要求、阅读电视剧解说词、观看影视片、聆听主持人讲座、查找资料重写解说词、为音像画面配音解说、师生共同总结，同学们受到了听说读写汉语的的全面锻炼，有的同学说，这10个学时的音像教学，收获比在国3年的都大，回国后一定把这种教法告诉老师和同学们。这次实验课的成功，既为新闻听力课音像教学常态化积累了宝贵经验，又开创了编纂中高级汉语国际教育“音像文”三位一体教材的新风。后来对欧美生、日韩生、华裔生和多国混编生实施音像教学实验，雄辩证明音像课教学比听力课教学效果提高20%以上。

 1999年退休之后，我“退而不休”，又投身于数字化教材研发与远程网络教学事业。2002年把《新闻听力教程》（上册）改写成数字化课件脚本，成为“网上北语”汉语学历教育的一门课程。从此，新闻听力课教学，如同插上翅膀一样，冲破时空障碍阻拦，从北京语言大学校园，飞向五洲四海的国家与地区。

体察社会，了解中国

 语言能力在运用中才能掌握牢固，接触社会与民众，是认识了解中国的不二途径。把课堂教学与汉语社会实践结合起来，配合课文教学，组织他们访问农村，游览名胜，参观企业，参观博物馆，聆听名人授课，是我校汉语国际教育的一大特色，帮助留学生认识中国、了解中国国情的重要渠道，备受各国留学生喜爱与欢迎。

 每次实习结束，学生要写3000——5000字的实习报告，并在报告会上互相交流。参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”之后，有些人思想上受到极大震动。一位参股多家企业的日本留学生感慨地说：“作为一个有良心的日本人，现在站在前辈们曾犯下罪行的土地上，我的心情，我的感受是无法用语言来形容的。”他批评日本当局“一直避免让日本的下一代知道日本军国主义者的残暴行径”，建议中日两国史学家合编一本历史教科书，“客观公正地描述历史”，“让日本的青少年牢牢记住历史教训”，使“日中两国人民数千年的传统友谊得到更好的发展”。

异域耕耘，为国争光

 国外执教，“北语”教师，习以为常。出国教师，在做好“授业解惑”，完成教学任务的同时，完全可以深入社会，广交朋友，播撒友谊钟子，发挥桥梁作用，为增进人民友谊、促进彼此合作，多做实事与善事。

 学术交流，互通互融，取长补短，共同提高。世界汉语教学学会首届理事、韩国仁荷大学宋在禄教授，与我于1990年在北京相识。抵韩执教后，他多次开车带我外出参观，了解社会风俗人情，会晤韩国各地汉语学友会成员，为我推荐在韩国出书的书店，给我的新书撰写“推荐辞”（即 “前言”），我则帮他审阅书稿，提出改进意见。东新大学的刘永基先生，是我举荐的第一位来北语研修的韩国学者，还曾帮他女儿留学中国。他则多年往返中韩两国，为与我校、河南安阳师院结为友好学校牵线搭桥。《红楼梦》韩文译者、高丽大学崔溶澈教授，学识渊博，待人谦恭。我在高大执教时常到他的书房拜访。今年4月他来北语讲学，老友久别重逢，分外亲热。韩国外国语大学的孟柱亿教授，我们是多年的忘年交。一次参加他们学校的迎新会，恰遇天降大雪。他急中生智，请我给学生讲中国现代史的故事，并亲自为我做翻译，感人情景，至今铭记在心。印尼万隆基督教立人基金会董事郑贻清先生，不仅全程陪同我们访问座谈，还特地安排我们在他的别墅住宿，热爱祖籍国的拳拳赤子心，谁能不被感动？

 异域执教，思乡心切。联络感情，增进团结，人心所向。我担任首届“在韩中国教师联谊会”会长期间，为在韩老师印发教师通讯录，建立联络网；举办联欢会，共庆春节、国庆节；召开教学经验交流会，商讨提升汉语教学质量的妙计；组织大家参观工厂、板门店谈判会址、游览名胜古迹、中秋放飞江华岛，以及相互串门等丰富多彩的联谊、娱乐活动，都备受大家欢迎与喜欢。2012年，在纪念中韩建交20周年之际。中国驻韩国大使馆教育处、在韩教师联谊会联合向我颁发“感谢牌”，表彰我“为中韩两国文化、教育交流所做出的积极贡献”。

身为总统，不忘师恩

 “卅五载后重相逢，师生共话中哈情”。2019年9月11日，哈萨克斯坦共和国总统托卡耶夫阁下跨越了35个春秋，跟我在北京亲切会晤，镜头记下了这难忘的历史时刻。

 久别重逢，情意浓浓，我俩的手紧紧地握在一起。总统首先用流利的汉语对我说：“祝您身体健康！”还反复强调：“邀请你到哈萨克斯坦去访问。”“如果你有这样的计划，请通告我们的大使馆。”我高兴地对他说：“谢谢您！今天见到您很高兴。衷心感谢您的邀请”。我向他转达了北语刘利校长对他的问候与盛情邀请：北京语言大学全体师生，热烈欢迎托卡耶夫总统阁下回母校与老师欢聚。我紧紧地握着他的手说：“祝愿中哈两国人民的友谊像泰山顶上的青松一样，万古长青！祝愿两国的文化教育交流像滔滔黄河水一样，永远川流不息！”

 初秋的夜晚，室内格外宁静。我沉思良久，起身拿起笔，写下了一首《赠托卡耶夫总统》的四言诗：“身为总统，不忘师恩。尊师重教，世人楷模”。   

 育人成才，是教师的最大欣慰和幸福，是最有成就感的事情。作为一名从事汉语国际教育执教57年的耄耋老人，我为“北语”“弟子遍五洲”的巨大成就感到欢欣鼓舞；为能献身于推广世界汉语教学，传播中华传统文化的宏伟事业，感到欣慰；为能与祖国、与党同呼吸，共命运而骄傲！

作者简介：刘士勤，1939年生，河北人。1958年入党。毕业于北京师范大学，北京语言大学副教授。